עדאלה פנה למשרד החינוך ולמועצה האזורית אלקסום בדרישה כי יוסדר כביש גישה לבית ספר אלפורעה
מרכז עדאלה פנה למשרד החינוך, למועצה האזורית אלקסום, לחברת נתיבי ישראל ולרשות לפיתוח והתיישבות הבדואים בנגב בדרישה כי יוסדר כביש הגישה לבית הספר היסודי שבכפר אלפורעה וחיבורו לכביש מס' 31. הכפר אלפורעה הינו כפר מוכר מאז שנת 2006, מונה כ- 6000 תושבים ובבית הספר אלפורעה לומדים כ- 3000 ילדים, תושבי הכפר אלפורעה וכפרים נוספים באזור, בגני הילדים, בשני בתי ספר יסודיים, בחטיבת הביניים ובתיכון. למרות התחייבות קודמת של המדינה להסדיר את דרך הגישה, בעקבות עתירת התושבים שהוגשה בשנת 2005, ולמרות הודעה נוספת של המדינה בנדון, בתגובה לבקשת התושבים לבית המשפט העליון על ביזיון בית משפט, המצב בשטח כיום הוא שהחיבור לכביש 31 הינו באמצעות "דרך חקלאית" באורך של כ- 600 מ'.
עו"ד מאיסאנה מוראני ממרכז עדאלה ציינה בפנייתה כי המדינה מפרה מזה שנים מספר את התחייבותה בפני בית המשפט: "חיבור דרך הגישה למחלף באמצעות דרך חקלאית אינו ממלא אחר התחייבות המדינה בפני בית המשפט העליון, שכן כבר נקבע בפסיקה כי 'דרך חקלאית' אינה נחשבת ל'דרך סטטוטורית' ומשכך אין היא בגדר דרך כלל וכלל. דרך חקלאית שאינה סלולה מחזירה את מצב הדברים בשטח למצב ששרר לפני הגשת העתירה בשנת 2005, שהרי אין לתלמידים גישה בטוחה וראויה לבית הספר. ואכן, תושבי הכפר מדווחים על קושי של הרכבים, ובמיוחד של אוטובוסים המסיעים את התלמידים, לעבור בקטע דרך זו בימים חורפיים בשל הבורים שפוערים הגשמים בדרך החקלאית אשר הופכת ללא נגישה וכן בשל העובדה שהדרך צרה מדי בכדי לאפשר מעבר בטוח של שני כלי רכב בו זמנית. יתרה מכך, בימים גשומים במיוחד קטע דרך זו מוצף במים ונחסם כליל לתנועת כלי רכב." עו"ד מוראני צירפה לפנייתה תמונות עדכניות אשר מוכיחות כי "הדרך החקלאית" אינה מתאימה לנסיעה תקינה של כלי רכב.
עוד צוין בפניית עדאלה כי המצב הנוכחי מהווה סכנה לשלום הילדים אשר נאלצים מדי יום לנסוע בדרך לא סלולה: "מצב דברים זה מסכן את חיי התלמידים ופוגע בזכויותיהם החוקתיות לכבוד ולשוויון וכן בזכותם לחינוך המובטחת בחוק חינוך חובה. אין חולק כי דרך חקלאית אינה בטוחה להובלת תלמידים לבית ספר וכי יש להסדיר את הגישה באמצעות דרך סלולה באספלט על פי הסטנדרטים המתאימים."
לאור האמור, דרש עדאלה כי יוסדר כביש הגישה המחבר בין בית הספר אלפורעה לכביש מס' 31.
